Læseindsatsen

Ved at støtte og vise interesse for dit barns læsning:

• giver du dit barn gode forudsætninger for at lære at læse
• er du med til at sikre, at barnet bevarer troen på og lysten til at lære at læse
• bidrager du til, at dit barn udvikler læsefærdigheder, så det kan læse for at lære

Læse- og skriveudvikling børnehaveklasse

Når dit barn starter i skolen, har det allerede gjort sig mange erfaringer med at læse og skrive. Skolen bygger videre på de læse- og skrive-færdigheder, som barnet kommer med.

I børnehaveklassen får dit barn mulighed for at få et godt kendskab til bogstaver, både bogstavets navn, lyd og udseende. der arbejdes også med barnets tidlige skrivning og læsning.
Børnene lærer fx at børnestave. Det betyder, at de lytter efter lydene i deres talesprog og skriver det, de kan høre.
Husk: I børnestavning kan man ikke lave fejl. Barnet børnestaver – den voksne voksenstaver.

Barnet får læseundervisning i skolen. Men du er hovedperson, når dit barn lærer at læse. På skolebiblioteket låner dit barn bøger, som det selv kan læse. På skolebiblioteket kan du og dit barn også låne gode bøger til oplæsning.

Børn får interesse for at læse ved at være sammen med voksne og ældre børn, der viser, at de kan lide at læse og skrive, og som inddrager barnet, når de læser og skriver.

Vis dit barn:

• at det er vigtigt at kunne læse
• at læsning betyder noget for dig
• at læsning giver gode oplevelser

Sådan kan du støtte dit barn

Børn lærer nemmere at læse, hvis de kender sprogets lyde og lægger mærke til dem. Derfor er det vigtigt, at I sammen leger med sprogets lyde og lægger mærke til lydene:

• læs rim og remser
• lav vrøvlerim, som ”kone-gone”
• find ord, der starter med samme lyd

Børn lærer nemmere at læse, hvis de har et godt bogstavkendskab

Når dit barn spørger, kan du:

• fortælle, hvad bogstavet hedder
• vise, hvordan bogstavet ser ud
• sige, hvordan bogstavet lyder

Børn lærer nemmere at læse, hvis de har et stort ordforråd og viden om mange ting.

Alle hverdagssituationer egner sig til at udvikle dit barns sprog. Sådan kan du støtte dit barns ordforråd:

 

• inddrag dit barn i dine aktiviteter der-hjemme, og sæt ord på det, I gør
• hjælp dit barn med at lære nye ord, sig selv ordene tydeligt
• sæt ord sammen på nye måder, fx ”brandbil - bilbrand”. Tal om, hvad det betyder
• tal med barnet på dit modersmål

Børn, som får lov til at ”skrive” og ”læse”, får lettere ved at lære at læse

Derfor skal du lade dit barn ”skrive” og ”læse”. Få dit barn til at læse det op, som det har skrevet. Du skal ikke rette dit barns stavning, det børnestaver.

 

Husk at rose og opmuntre dit barn.

Svar på de spørgsmål, barnet stiller, når det ”skriver” og ”læser”.

Du kan bruge alle situationer til at opfordre dit barn til at skrive, fx:

huskesedler, ønskelister
skrive tekst på barnet egne tegninger

Børn som får læst højt får lyst til at lære at læse

Derfor er det vigtigt, at:

• du læser højt for dit barn hver dag
• du tager barnet med på biblioteket
• I snakker om bøger og blade

Gode råd om oplæsning:

Før du læser

• lad dit barn være med til at vælge bogen
• kend selv bogen, før du læser op
• kig bogen igennem sammen. Snak om, hvad den mon handler om

Mens du læser

• hold bogen, så barnet kan se billederne
• peg på ordene, mens du læser
• læs tydeligt og forklar evt. svære ord undervejs
• snak om handlingen, fx ”Hvad mon der nu sker?”

Når du har læst - Snak med barnet om:

• hvilket sted i bogen kunne du især lide
• hvad kunne du ikke lide? Hvorfor?
• fik bogen dig til at tænke på noget bestemt?

Hvad nu, hvis mit barn ikke er interesseret i at lytte til historier:

• du kan fortælle historien i stedet for at læse
• gør det dejligt og hyggeligt, når du læser op
• måske er bogen for let eller for svær. Så find en anden bog
• læs ikke op for dit barn, når han/hun er for træt

I løbet af 1. og 2. kl. vil dit barn lære at bruge bogstavernes lyde, når han/hun skriver og læser. Samtidig vil dit barn lære at bruge strategier for at læse med forståelse, fx ordkendskab, handlebro og genre. Skolen følger løbende dit barns læseudvikling.

Målet er, at dit barn kan læse små alderssvarende tekster med forståelse og kan skrive enkle tekster ved udgangen af 2. kl. Gode læsefærdigheder danner grundlag for læsning i alle skolens fag og for dit barns tilegnelse af viden.

For at opnå gode læsefærdigheder skal dit barn læse meget hver dag, gerne 20 min. om dagen.

Vær opmærksom på, at selvvalgte tekster ikke må være for svære. Barnet skal kunne læse 95 ord ud af 100 ord rigtigt for at udvikle sin læsning.

Sådan kan du støtte dit barn

Dit barn lærer nemmere at læse, hvis han/hun er opmærksom på ords lyd

• Fortsæt med at lege med lydene i sproget, fx rimelege og lege som: Find ord er begynder med: i, s, ..
• Leg med billedkort fra billedlotteri fx: Hvem finder først et ord med to stavelser? Sorter billederne efter bestemte lyde i ordet eller efter antal stavelser
• Leg med computerspil, som fx træner bogstaver

Jo større ordforråd og viden om verden – jo bedre kan dit barn læse og forstå tekster

• Tal med dit barn hver dag og hjælp det med at lære nye ord. Sig selv ordene tydeligt
• Tal om, hvordan ord hører sammen i en gruppe af ord, fx: ordene ”bi” og ”myg” er i en gruppe, som hedder insekter
• Lad dit barn få viden om mange forskellige ting
• Tag på ture og tal med barnet om dets oplevelser
• Tal sammen på jeres modersmål

Dit barn får lyst til at læse og skrive, hvis du støtter og roser

• ROS dit barn, når det læser og/eller skriver
• Gå på biblioteket med dit barn, og lad det vælge et par bøger
• Læs højt for og læs med dit barn hver dag
• Tal med barnet om, hvad bøgerne mon handler om
• Bed dit barn om at skrive, fx små hilsner, tekst til tegninger, huskesedler og ønskelister
• Skriv gerne på computeren

Gode råd, når barnet har læse- og skrivelektier

 

• Vis interesse for at høre, hvor godt dit barn kan læse
• Tal med barnet om, hvad teksten handler om, før den læses
• Husk at rose. Det er allerbedst, når både mor og far roser, fx når barnet:
  • læser korrekt
  • selv prøver
  • gætter, så det giver mening
• Lad dit barn læse i eget tempo
• Det er ikke forbudt at hjælpe sit barn
• Hvis barnet går i stå, kan du fx sige:
  • se på billedet
  • tænk på det, du er ved at læse. Hvad tror du, der kan stå?
  • gå tilbage i sætningen og prøv igen
  • prøv at sige det første bogstav i ordet. Kan du nu læse, hvad der står?
• Læs evt. ordet for barnet
• Hvis teksten er svær, kan du:
  • læse en sætning eller nogle ord ad gangen og lade dit barn læse efter
  • læse teksten et par gange
  • STOPPE, når du fornemmer, at dit barn bliver træt.
  • give læreren besked, hvis teksten er alt for svær
• Når dit barn skriver og ikke kan stave et ord:
  • bed barnet om at skrive, så godt det kan
  • dikter bogstaverne, og lad barnet skrive
  • skriv ordet på et stykke papir, og lad barnet skrive af

HUSK: Lektier må ikke fylde for meget i barnets fritid.

Giv altid læreren direkte besked, når I ikke har læst lektien. Det er ikke barnets ansvar at stå for forklaringen.

På mellemtrinnet udvikler de fleste elever deres læsefærdigheder, så de kan læse alderssvarende tekster med god sikkerhed, hastighed og forståelse. Eleverne udvikler også deres skrivefærdigheder, så de kan skrive tekster med forskelligt formål og indhold, og stave de fleste ord korrekt.

Læseundervisningen handler nu om at læse for at lære og få ny viden. Elevernes forståelse af det læste i bøger og på computer er i fokus i alle fag.

Eleverne lærer fx:

• forskellige måder at huske og forstå en tekst på
• at hvert fag har sine egne tekster og særlige ord, som de skal lære at forstå
• at alle tekster ikke skal læses ens. Der er stor forskel på at læse for at lære eller gøre noget og at læse for at opleve. I natur/teknik er læseformålet ofte at få en beskrivelse eller en instruktion, mens formålet med at læse en historisk tekst er at få viden om en begivenhed
• at tilpasse læsning efter formålet. En køreplan læses anderledes end en skønlitterær bog. Der findes forskellige læseteknikker, fx overblikslæsning, punktlæsning, nærlæsning og skærmlæsning

Alle børn udvikler ikke deres læsning og skrivning i samme tempo. Det er vigtigt, at dit barn får undervisning netop på det niveau, som passer til ham/hende. Derfor følger skolen løbende alle elevernes læse- og skriveudvikling, fx ved brug af læse- og staveprøver samt de nationale test i læsning, der er obligatoriske på 2., 4., 6. og 8. klassetrin.

Sådan kan du støtte dit barn

Børn med et stort ordforråd og viden om verden kan nemmere læse og forstå tekster. Du kan hjælpe dit barn ved at:

• lade dit barn se/høre/læse om forskellige emner i blade/aviser, fjernsyn, computer, iPad, telefon m.m. og tale med barnet herom
• give barnet viden og oplevelser
• læse op for dit barn. Det er aldrig for sent at starte
• lade barnet læse meget og spørge til indholdet
• tale om ords betydning. Slå svære ord op i ordbogen, bruge ordene i en anden sammenhæng
• hvis barnet er tosproget, er det vigtigt også at tale på modersmålet

Læselyst og læseglæde

Hvis dit barn læser meget, bliver det bedre til at læse. Det kræver meget øvelse at blive en god læser. Derfor har det stor betydning, at han/hun læser meget hver dag. Ud over den almindelige lektie bør dit barn læse mindst 10 sider om dagen i en alderssvarende bog. Frilæsningsbøger må aldrig være sværere end, at 95 % af ordene kan læses.
På mellemtrinnet bliver nogle børn ”bogslugere” og får mange dejlige oplevelser, mens andre børn mister lysten til at læse.

Du kan støtte dit barns læselyst ved at:

• vise, at det er vigtigt for dig selv at læse
• afsætte tid til lektier og til læsning, hvor der er ro og tid til fordybelse
• være opmærksom på, om dit barn låner bøger på biblioteket
• vise interesse for de bøger, barnet læser
• bruge internettet og hjælpe dit barn med at læse og finde oplysninger på nettet

Læseoplevelser og lyst til at lære trods læsevanskeligheder

Hvis dit barn læser langsomt og usikkert, kan det have svært ved at forstå en tekst. Måske er dit barn også ved at miste lysten til at lære.Han/hun kan sagtens lære og få mange gode læseoplevelser ved at læse ”med ørerne”.
I Holstebro Kommune har alle elever adgang til oplæsnings- og ordforslagsprogrammerne AppWriter. Tal med skolen herom.
Barnet har mulighed for at låne lydbøger på eReolen og eReolenGo. Hvis barnet er testet ordblind, kan det også låne lydbøger på Nota.

Gode råd, når dit barn læser

Før læsning

• se på forsiden og bagsiden
• læs overskrifter
• se illustrationer
• tal om, hvad teksten mon handler om

Under læsning

• lad barnet stille spørgsmål til teksten
• del teksten op i små afsnit (sammen med barnet)
• lad barnet gætte på, hvad der mon sker videre
• afbryd ikke, hvis barnet læser fejl. Kun hvis det ødelægger forståelsen

Efter læsning

• hjælp hinanden med at genfortælle teksten
• tal om de svære ord
• der kan fx laves en liste over hændelser i teksten, eller der kan laves en tidslinje
• sammenlign det, barnet allerede ved, med det nye, barnet møder i teksten

Det er vigtigt for læseforståelsen, at barnet er i stand til at se billeder inde i hovedet af det, det læser. Du kan hjælpe ved at fortælle om de billeder, du selv danner og spørge om, hvordan barnets billeder ser ud.
Husk altid at rose og opmuntre. Du er hovedpersonen, når dit barn skal have gode læse- og skrivevaner.

I alle skolens klasser er der elever i læsevanskeligheder. Vejledningen om skolens støtte til elever i læse-/skrivevanskeligheder giver pejlemærker for tegn på læsevanskeligheder samt handlemuligheder for skolens indsats, så:

• elever i risiko for læsevanskeligheder findes så hurtigt som muligt
• elever i læsevanskeligheder modtager undervisningstilbud i overensstemmelse med elevens undervisningsmæssige behov
• elever i læsevanskeligheder tilbydes it-støtte

Hensigten er at muliggøre en inkluderende læseundervisning, hvor alle elever i læsevanskeligheder oplever at have optimale muligheder for aktiv deltagelse i skolens liv og læring.

Kontakt læsekonsulent, Nina Kledal - e-mail: nina.kledal@holstebro.dk - for at se vejledningen om støtte til elever med læse-/skrivevanskeligheder.

Overgang til ungdomsuddannelser

Der er udarbejdet en plan for unge i læsevanskeligheder, som skal sikre helhed og samarbejde i overgangen fra folkeskole til ungdomsuddannelse. Her kan du læse om tidsfrister og hvem, der indgår i samarbejdet. 

Du er altid velkommen til at kontakte folkeskolen, Ungdommens Uddannelsesvejledning, ungdomsuddannelsen eller PPR, hvis du har spørgsmål vedrørende overgangen og evt. støttemuligheder i forbindelse med læsevanskeligheder.

Støtte til læsning på ungdomsuddannelsen

Læse- og skrivevanskeligheder er ingen hindring for at få den ungdomsuddannelse, som du har evner og lyst til. Ved tilmeldingen til ungdomsuddannelsen skal du sammen med dine forældre beskrive, hvilke støttebehov du har for at kunne gennemføre ungdomsuddannelsen.