Børne- og Ungepolitikken

Tryg opvækst

Alle børn og unge skal understøttes og udfordres gennem en tryg opvækst.

Det betyder, at vi:

• Har fokus på at opbygge tillidsfulde og trygge relationer til alle børn og unge.
• Tager ansvar for alle børn og unges trivsel og tryghed.
• Skaber trygge og udfordrende hverdagsrammer, hvor vi udvikler og udfordrer børn og unges potentialer på det rette niveau.
• Følger op på enhver bekymring for et barn eller en ung – både i deres hverdagsliv i dagtilbud og skoler samt når bekymringen har en karakter, der kalder på underretning og særlig hjælp og støtte.
• Sætter forebyggende ind med den rette hjælp og en koordineret indsats til børn, unge og familier med brug for særlig hjælp.

Det siger børnene og de unge:

"De voksne skal lytte og hjælpe os med det, som er svært."

"De voksne skal tage initiativet, når noget bøvler, fx i skolen."

"De voksne skal hjælpe til at gøre klassen tryg at være i."

Udviklende fællesskaber

​Alle børn og unge skal opleve, at de har noget at bidrage med.

Det betyder, at vi:

• Har et ressourcesyn på børn og unge og arbejder fællesskabsorienteret med barnet/den unge i konteksten fremfor individorienteret og problemfokuseret.
• Har ansvar for at støtte og organisere rammerne omkring børn og unge på en måde, så de får mulighed for at deltage i fællesskaber.
• Støtter børn og unge i deres indbyrdes relationer.
• Arbejder for, at alle børn og unge oplever at være i privilegerede positioner på skift, hvor de oplever at være på hjemmebane og lykkes.
• Arbejder for, at flere børn og unge lykkes i de almene fællesskaber

Det siger børnene og de unge:

"De voksne skal lave nogle aktiviteter, som inddrager alle."

"De voksne skal lave grupper, så man både er sammen med nogen, man plejer at snakke med, og nogen man ikke kender så godt."

"De voksne skal lytte til børnene og lave noget, som alle har lyst til at være med til."

Selvstændige valg

Alle børn og unge skal være i stand til at træffe valg med respekt for sig selv og andre.

Det betyder, at vi:

• Møder børn og unge som selvstændige og betydningsfulde individer i fællesskabet.
• Er oprigtigt nysgerrige på børn og unges perspektiver og de håb og drømme, de har for eget liv.
• Skaber rum og rammer for, at børn og unge bliver trygge i at give deres synspunkter til kende og oplever, at vi lytter og er tydelige på, hvilken indflydelse deres perspektiver får.
• Forbereder børn og unge til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og demokrati.
• Lytter til og inddrager børn og unge i emner, som har betydning for deres liv, fx sundhed og sundhedsfremme samt klimaspørgsmål.
• Tilrettelægger hjælpen til børn og unge i udsatte positioner, så beslutninger sker under inddragelse af deres perspektiver, ressourcer, behov og fællesskaber.

Det siger børnene og de unge:

"De voksne skal give feedback og vise, at de interesserer sig for det, vi fortæller."

"De voksne skal reagere på det, vi fortæller. Hvis de ikke kan handle på det, så skal de forklare os hvorfor."

"De voksne skal huske at inddrage os, inden beslutninger træffes."

Sammenhæng og helhed

​Alle børn og unge skal opleve sammenhæng og helhed.

Det betyder, at vi:

• Skaber sammenhæng mellem hjem, dagtilbud, skole, fritidsliv, ungdomsuddannelse og i overgangen til voksenlivet, bl.a. gennem en koordineret ungeindsats.
• Inddrager forældres viden og ressourcer i samarbejdet omkring deres børn og unge.
• Har blik for hinandens fagligheder, samarbejder rettidigt, deler viden og sætter hinandens kompetencer i spil med barnet/den unge i centrum.
• Involverer de rigtige og færrest mulige fagprofessionelle, når børn og unge har brug for særlig støtte.
• Inddrager og har blik for ressourcerne i civilsamfundet samt børn og unges netværk, og sætter dem i spil i den målrettede indsats til børn og unge med behov for særlig støtte.

Det siger børnene og de unge:

"Når man skal starte et nyt sted, skal de voksne vide, hvem man er, og hvad man har brug for."

"Når der sker en forandring eller de voksne laver noget om, skal de voksne fortælle, hvad der kommer til at ske, så vi kan være forberedte."

Kunst og kultur

Alle børn og unge skal gøre sig erfaringer med kunst og kultur.

Det betyder, at vi:

• Giver børn og unge mulighed for at være en del af kunst- og kulturoplevelser. De skal både opleve kunst og kultur, men også selv være skabende, så deres fantasi, kreativitet, engagement og nysgerrighed stimuleres.
• Bidrager til at gøre kunst og kultur tilgængeligt for alle børn og unge uafhængig af deres kulturelle baggrund og geografiske og socioøkonomiske forhold.
• Samarbejder med kunst- og kulturinstitutioner, organisationer og andre, så vi i fællesskab kan skabe møder mellem børn og unge og kunst og kultur.
• Understøtter børn og unge i at indgå i ligeværdige og forskellige former for fællesskaber, hvor de bliver fortrolige med egen kultur og historie samt opnår forståelse for andre kulturelle baggrunde, normer, traditioner og værdier.

Det siger børnene og de unge:

"De voksne skal arrangere mere teater for os. De små børn kan være med til at se det. De store kan analysere det."

"Vi kan selv lave et teaterstykke, et billede eller andet kunst ud fra et bestemt emne og præsentere det for de andre."

Krop og bevægelse

​Alle børn og unge skal have mulighed for at deltage i forskellige former for leg, udtryk og bevægelser.

Det betyder, at vi:

• Integrerer leg og bevægelse som en aktiv del af hverdagen for børn og unge både i dagtilbud, skoler og i fritiden.
• Understøtter, at børn og unge bliver motiverede for bevægelse.
• Understøtter, at børn og unge oplever krops- og bevægelsesglæde både i ro og i aktivitet, så de bliver fortrolige med deres krop, herunder kropslige fornemmelser, kroppens funktioner, sanser og forskellige former for bevægelse.
• Giver børn og unge naturoplevelser, så de får mulighed for at opleve, sanse, lege, lære samt udfolde og begå sig i naturen.
• Har øje for, at bevægelse kan være en vej ind i fællesskaber og fundament for nye måder at lære på.

Det siger børnene og de unge:

"De voksne skal inddrage bevægelse i hverdagen, så vi får mulighed for at lære på anderledes måder."

"De voksne skal turde prøve nye ting af og lave undervisning, hvor vi er mere aktive."